第6章 路在何方

    確定了人生目標，就要制訂好實現目標的途徑。正如我們定下了十二鍾方向，前方1000公里外的無名高地上的山峰，作為我們的目的地，那麼如何更快更好地帶領部隊抵達目的地呢？

    前路有大河有溪、有沼澤有草地、有崇山峻岭、懸崖峭壁、有急風驟雨、有冰雹暴雪、有大河需要橫渡、有溪需要涉水，甚至還有蚊子蒼蠅蛇鼠之類迷惑搔擾，更有豺狼老虎擋道。

    前路艱難，任重而道遠，作為一個領路人，不但要有前瞻性的指導思想，指導正確的前路，還要保持隊伍的先進性純潔性，更要充分運用超前兩個世紀的科技力量，擊跨前路一切障礙——凡是阻礙華夏前進的一切人和團體，甚至國家，遇鬼斬鬼，遇神殺神。

    陳承宇走出圖書館，走在綠草如茵的草地上，初春的陽光透過鬱鬱蔥蔥的樹木，投下斑駁的光影。哈孚大學的校園裡，高大粗壯綠蓋如冠的大樹，隨處可見，其中以皂莢樹、白臘樹、七葉樹，刺楸最是美觀好看，大樹下多是百~萬\小!說或是聚在一起聲討論的學子，校園裡很安靜，時不時有一陣微風吹過，捲起地上的落葉。

    是做吹起落葉的「風」呢？

    還是做被風吹起的「落葉」？

    陳承宇從草坪走到草坪中間的水泥路上，繼續思考，繼續無意識的向前走。

    做吹起落葉的「風」——換一句話，就是做未來的領路人，作為帶頭大哥，要讓別人跟隨你，心甘情願跟你走，你要有本事，而且是大本事，還要有名望，要有財富，要把自己的治國理念在現實中實踐，你得搞一塊成功的試驗田出來，讓四周的鄰居驚訝、羨慕，最終吸引過來，加入你的隊伍，最終隊伍會越來越大，最終會一起走向富強民□主。

    自己身懷二百多年的超前眼光，名望會有的，財富也會有的。賺錢就從美國開始吧，用世界人民的錢，建設自己的國家，世界欠中國的太多了！

    隨走隨想。

    一路走來，遇到的同學有認識的，有不認識的，有的頭，有的問好，陳承宇一一機械應對，漸行漸遠，不知不覺，竟然踱到大學館（大學行政樓）前面。

    大學館建於1814年，風格相當現代，大膽地採用冷色系的徹斯弗花崗石，與其他的紅磚建築大不相同。在哈孚大學顯得特有個性，有一鶴立雞群的意味。

    陳承宇站在大學館的前面，望著正對著行政樓的約翰斯頓門，遙想當年約翰斯頓門的入口是那麼的輝煌，馬薩諸塞州的官員和貴族坐著馬車,由騎兵隊護送，進入校園參與各種盛會。

    那迎風飄揚的旗幟、身著禮服及高禮帽官員，無不彰顯得這個延續了幾個世紀傳統的莊重典雅。當然，18世紀70年代美國政府平民化後，這個傳統就不再出現。美國為什麼能平民化呢？美國人為什麼熱衷當平民而不是特權階級呢？這真是一個值得沉思的話題。

    哦，對了，好像這裡缺少了什麼，缺少了什麼呢？陳承宇夢遊一樣的閉上眼睛冥想了一會，終於想到，這裡缺少了一尊銅像，著名的約翰哈佛的銅像：

    穿著17世紀風格的牧師服裝，寬鬆的短褲，腰帶束緊的長披風，他的膝蓋上放著一本翻開的聖經，右手按住書本，以防書本滑落，好像正在閱讀的中間略作停頓，正視著前方，頭髮分開梳向後面。他的名字叫約翰哈佛約，是英國劍橋大學的碩士167後移居北美。168年便死於肺結核，年僅1歲。臨終前，他把大概400冊圖書和一半家產779英鎊，幾乎是官方建校撥款400英鎊的兩倍，捐贈給剛創立兩年的當地學院，當時的哈孚大學還沒有校名，僅有一名教師和9名學生。為了感謝和紀念約翰哈佛，當時的殖民地議會決定用「哈佛」為學院命名。為了永遠紀念他，1884校方請來雕像家， 在「大學館」前為約翰哈佛鑄造了這尊銅坐像。

    正是有了銅像上的這個人的無私捐助，哈孚大學從一名老師9名學生，成就了幾百年輝煌，截至016年哈孚大學共出過8位美國總統和數十位諾貝爾、普利茲獎獲得者。此外，還培養了一大批知名的學術創始人、世界級的學術帶頭人、文學家、思想家，甚至近代中國許多科學家、作家、學者曾就讀於哈孚大學，如胡剛復、竺可楨、楊杏佛、趙元任、陳寅恪、林語堂、梁實秋、梁思成、江澤涵等。各種畢業生不計其數，教職工一萬幾千人。

    活脫脫一個從到大，由弱到強的，星星之火，燎遍全球的好榜樣。

    對，還要建學校，所謂科教興國，興國除了科技，還有教育，缺一不可。從學、中學到大學，還有各類技工學校，都要建設齊全。

    建設一個新的國家，需要無數新型人才，那種張口之乎者也，閉口嗚呼矣哉的「老人才」就算了。

    學校沒有？賺錢建；教材沒有？僱人編；教師沒有？僱傭識字的當教師，前期用新編教材集中強化。

    能用錢解決的問題，都不是問題。陳承宇想。

    接下來幾天，陳承宇沒有回絲特朗先生家裡，住在學校學生宿舍，廢寢忘食看美國各種報刊，以便了解這個世界的時事局勢經濟文化；在圖書館裡專看自然科學類的書籍，以了解當時科技進步狀況；經常去聽公開課，不論什麼專業都要去聽課，這是日後作為萬能神童的有力見證，屆時各種不同科目的發明，都可以用一句「舉一反三觸類旁通」來解釋，要不然日後寫作傳記的人不能自圓其。

    還有一項活動，陳承宇是不情願參加的：時不時還要參加天文愛好者活動。這是因為前陳承宇生長在一個落後且充滿神話國家的兒童，正巧哈孚大學購買了一批望遠鏡之類的天文器材，第一次看到月亮上面的環形山，以及繁星的真面目，心馳神往之下，報名了相當於後世的興趣班之類的活動，估計是孩子家家的，想看看月亮上的嫦娥姐姐伐桂的吳剛大哥哥，還有那個亂搗藥的花花白□兔。

    搞到陳承宇有些哭笑不得：我還親身近距離看過各種宇宙奇觀呢。現在倒轉過來——看這些初級階段的東東，猶如博士生回到幼兒園回爐重鑄一樣。沒勁。

    下午去聽公開課，吃了晚飯，天黑下來了，才驚覺到處是黑暗，少量的燈光，來自於煤油燈和蠟燭。

    陳承宇才驚覺現在是19世紀末，電燈還沒有普及，也只有街頭以及公眾場所才有零星電燈，一種大而且樣子難看的燈泡，在夜色中放射出桔紅色的光芒，沒用多久燈絲就要被燒斷，一隻燈泡，售價非常貴昂，一般平民百姓，是沒有能力用得起的。

    剛剛還想著怎樣開始賺錢呢！這不，錢不就來了！

    正是：這邊正在口渴，就聽到那邊水響。